她早習慣被大人糾正，也絲毫不認為自己是問題兒童，但校方卻十分憂心。等到學校
發函給家長的時候，事態才開始顯得嚴重……
我經常往返各處，與世界各地的人合作，對象包含教育機構、企業，以及非營利組織。所
到之處都能看到許多學生嘗試規畫未來，卻不知從何做起。我發現憂心的家長試圖幫助孩
子，卻反而讓孩子更加遠離他們真正的天賦……
小女孩才八歲 前途出現危機
吉莉安才八歲，前途已經出現危機。她的功課一塌糊塗，起碼在學校老師的眼中是如此。
她老是遲交作業，筆跡潦草，考試成績也差。不僅如此，她還經常影響課堂的進行，不是
動來動去發出噪音，就是猛盯著窗外看，老師得被迫暫停教課，把吉莉安的注意力拉回來
，但她卻又開始干擾身邊的小朋友。
吉莉安自己倒是一點也不在意，她早習慣被大人糾正，也絲毫不認為自己是問題兒童，但
校方卻十分憂心。等到學校發函給家長的時候，事態才開始顯得嚴重。
學校認為吉莉安有某種學習障礙，也許比較適合轉往特殊教育學校。當時還是1930年代，
若是現在，學校就會判斷吉莉安患有「注意力不足過動症」，讓她服用利他能（Ritalin）
或其他治療過動症的藥物。但當時尚未得知過動症是一種疾病，沒有現成的治療方式，患
者也不知道可以用藥。
吉莉安的父母收到學校信函，擔憂之際也立刻採取行動。媽媽幫吉莉安穿上漂亮衣服和鞋
子，綁個馬尾辮子，然後懷著忐忑不安的心情帶她去讓心理醫生診斷。
吉莉安後來告訴我，記憶中她被帶進一個橡木牆板的大房間，書架上排著皮革裝訂的書，
站在大書桌旁邊的是一個身穿毛呢外套、相貌莊嚴的男子，他把吉莉安帶到房間另一端，
請她坐在寬大的皮沙發上。吉莉安雙腳幾乎懸空，周遭環境讓她有些害怕，她擔心給人不
好的印象，所以把雙手壓在身下坐著，免得自己亂動。
看心理醫生 怕特殊教育
心理醫生走回書桌，大約花了二十分鐘詢問媽媽，了解吉莉安在學校的問題，以及學校認
為她造成哪些困擾。醫生並非對著吉莉安發問，但一直都注意看著吉莉安，因此讓她感到
極度不安與困惑。
即便是當時幼小的心靈，也了解這個人對她的生命有重大的影響力。吉莉安知道「特殊教
育」是什麼意思，可不想沾上任何一點邊，她真的覺得自己沒有什麼問題，可是其他人似
乎都認為她不對勁，聽著媽媽回答問題的方式，大概連媽媽都這麼想吧！
或許我真的有問題……吉莉安這樣想著。
等媽媽和醫生終於談完了，醫生從書桌邊起身走向沙發，坐在小女生身邊。
他說：「吉莉安，你剛才都很乖，謝謝你。不過你還得再乖乖待一會兒，現在我要跟你媽
媽單獨講話，我們要出去幾分鐘，別擔心，我們很快就回來。」
吉莉安有些惶惑的點點頭，兩個大人便讓她獨自坐在那兒。醫生走出房間的時候，也傾身
把書桌後面的收音機打開。
他們一走到外面的走廊，醫生就對吉莉安的媽媽說：「請在這裡站一會兒，觀察她做些什
麼。」那兒有扇窗可以看進房間，但吉莉安看不到他們這一邊。幾乎就在同時，吉莉安已
經起身，隨著音樂在房間四處遊走。兩個大人靜靜站著觀察了幾分鐘，小女生的優雅身段
讓他們幾乎屏氣凝神。任何人都看得出來吉莉安的動作具有某種渾然天成，甚至可說是原
始的成分，而她臉上那樣純然愉悅的神情也再明顯不過。
最後，醫生轉頭對媽媽說：「你知道了吧？林恩太太，吉莉安沒有病，她只是有跳舞的天
分，帶她去上舞蹈課吧！」
過動兒與天才 只在一線之間
我問吉莉安後來的發展如何，她說媽媽完全按照醫生的建議去做了，她告訴我：「我無法
形容那有多棒，我走進那間教室，裡面滿滿都是跟我一樣的人、坐不住的人、必須舞動身
體才能思考的人。」
她開始每周上舞蹈課，每天在家裡練舞。後來到倫敦的皇家芭蕾學校考試，獲得入學許可
，之後進入皇家芭蕾舞團，晉升為獨舞者，巡迴世界各地表演。這個階段的生涯告一段落
之後，她又成立自己的音樂劇院，製作一系列成功的音樂劇，在倫敦與紐約上演。最後，
她結識了韋伯（Andrew Lloyd Webber），合力創造了幾齣史上最成功的音樂劇，包含
《貓》與《歌劇魅影》。
前途曾經充滿危機的小女孩吉莉安，最後成為享譽全球的吉莉安林恩（Gillian Lynne）。
她是極負盛名的當代編舞家，曾為無數人帶來歡樂，也為自己累積財富。這都是因為某個
人曾經看進了她的心靈深處，某個人曾經見過跟她一樣的孩子，並且懂得解讀其中的意義
。如果換成其他人，或許會讓她吃藥，要求她不要亂動，但吉莉安根本不是問題兒童，也
不需要轉到特殊教育學校。
她只是需要展現真正的自我。
你，也一樣！
●本文摘自天下文化出版《讓天賦自由》
轉載自【2009/06/26 聯合報】@ http://udn.com/
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