小沈老師的美感教室

前些日子參加僑委會為98度「海外巡迴文化教師」辦理的經驗分享座談會，會中針對海外
文化教學與網路分享概念進行意見交換，獲得教師們熱烈討論，期能建構線上教學平台，
組織教學成長團隊...

宏觀電視台個人專訪：
http://web.pts.org.tw/macroview/news/searchresult.php?fid=18029

僑委會從民國77年開始主辦「海外巡迴文化教師」這項活動，目的是為了推廣中華傳統文
化，加強海外僑民對台灣多元文化的認識，已成為僑界每年最重要的活動之一。

每年到海外協助當地僑民辦理青少年中文夏令營活動，藉由民俗藝術、民俗舞蹈與民俗體
育等有趣多元的活動，吸引華僑子弟接觸中華文化，認識台灣現況。短短的三到五天的密
集中文環境，除了學習各項技藝，更重要的是協助孩子們凝聚華人力量，強化僑民凝聚力。

孩子和老師們過來參與，我們在短短的一個小時，也許學到一兩樣技藝，未來他們如果想
要深入研究的時候，會找不到管道，就是因為這樣，所以才想運用科技、網路，把我的教
學經驗或者是教材放在網路上面，如此就能直接作聯繫。

僑委會今年遴派57名優秀志工老師擔任巡迴文化教師，支援海外華裔青少年夏令營教導書
法、民族舞蹈、民俗藝術等課程，出席座談會的老師普遍認為上課時數較不足，課前聯繫
與目標偶有落差，將影響活動效益，另外，若能在辦理青少年夏令營的同時，也籌劃辦理
種子師資培訓，將可達到更大成效。

派外教師每到一個新的駐站，就會立即確認成員背景、上課環境、現有器材、主辦單位對
成果展現期待等問題，每天的課程則需縮減、甚至立即建立師生默契與積極學習氛圍，如
此方有助於日後學習成效。另外，台灣的老師多具備班級經營的能力，結構化教學設計與
趣味化生活常規的建立，往往讓海外華僑佩服不已，這些都是在教學之餘的另一種台灣多
元教學方式的展現。

海外教學乍看輕鬆，實則充滿挑戰，隨機應變的處理與體力的考驗，都必須在成行前就先
做好心理建設。不過，對於具有積極自我認知與自我實現的夥伴們而言，這項任務能讓個
人教學經驗提升，教學視野擴增，也能結交許多志同道合的好朋友。

對於參與多年的前輩，個人衷心感佩；尚未投入的夥伴，則真誠鼓勵把握機會趕快參加：
當然，幕後辛苦的行政長官的支持和呵護，才是我們勇於向前的最大助力。